作者 | 廣果学习中心
我们的基础英语课有一个规条，就是所有的小朋友必须由父母或指定监护人全程陪同。我们的领导当初在定出该规条的时候，主要是出于安全考虑，毕竟小朋友们在一起蹦蹦跳跳的不是我一个人看得过来的。现在我渐渐地发现，除了安全之外，父母陪同也是一个很好的亲子教育的过程。
小朋友普遍比较喜欢的一个课堂环节是做手工或者画画，几乎每次上课上到一半的时候，都会有小朋友问：接下来是不是要做手工了？什么时候画画呀？他们期待的样子真的很可爱。印象比较深的一次是我在发手工纸的时候，一个小朋友说：“我要两张，给我妈妈一张。”接下来其他小朋友也开始说要两张，要给爸爸或妈妈一张。其实从这个学期开始，每次做手工每个小朋友一开始就都有两张纸，但小朋友还是会强调一下，一定要给父母留一张以便能和孩子一起做手工。
从这里我们就能看出，小朋友们是非常希望爸爸妈妈能陪着他们一起做手工或画画的，哪怕是什么也不说，就坐在旁边一起玩，小朋友们也会很开心。最近的一次是在画画的时候，妈妈画了一个图案的轮廓，孩子帮妈妈画的画涂上了颜色。这些甜美而微妙的亲子关系，如果能被正确使用，是非常有助于孩子成长的。
亲子教育的范围很广泛，而且会随着年龄的不同而有不同的侧重点。在孩子很小的时候，陪着孩子读书是一个很好的培养孩子语言能力以及智利开发的方法。父母可以选择那些大的画册，指着上面的字一个一个读，乃至一句一句地读，渐渐地孩子就能认识越来越多的字。这个方法可以在不同的尺度上进行，譬如如果要教孩子认26个字母，则可以指着单词里面的每个字母和孩子一起读。
当孩子渐渐长大，父母要关注的重心也会转移。拿读书而言，这个时候父母可以选择适合孩子人格和智利发展的书，并指导孩子阅读。当然除了阅读，父母对孩子的指导也贯穿在生活的方方面面，多到很难开一个明细列表。这里我还是想以我们的课堂为例，和大家分享各位父母亲子教育的不同方面。
不得不说我们的课程对于4、5周岁的孩子来说并不太容易，不少孩子才刚开始学会握笔，而课堂的要求却是要识字、要写、要算、要学一些抽象的东西。但因为我无法同时一对一地去教每个孩子，所以在这个时候家长是否参与指导就会对孩子的学习效果产生很大影响。我一直觉得很幸运的是我遇到很多优秀的父母，他们会在练习时间内帮助孩子消化所学的知识，甚至细微到告诉孩子哪个字母没有写好，为什么没有写好。他们也会在回家后提醒孩子要进行复习。一个学期下来，我发现只要父母能耐心指导的，孩子就会有很大的进步。
当然我并不是简单地说孩子的学习需要父母陪同，其实我向来反对孩子在任何事情上依赖父母。但在孩子还很小的时候，良好的学习习惯和态度确实是需要父母在边上指导养成的。亲子教育的目的不是让孩子对家长产生依赖，而是在正确的时候帮助孩子建立良好规范和理念。当他们长大以后，真正对他们受用的并不在于那些母手把手父教会的知识，而是学习的态度和做事的理念。即所谓的授之以“渔”，而非授之以“鱼”。当然，两者之间的把握，也是一门学问。
