作者 | 廣果学习中心
近来慢慢发现其实很多父母们并非故意要溺爱孩子，而是不知道自己在溺爱；不是故意不想纠正孩子的问题，而是没有发现问题；不是故意不使用正确的方法教孩子，而是不知道怎么教才算正确。如果把为人父母作为一种职业，这应该是世界上唯一不需要执照、文凭、面试、考核的职业。父母对孩子的爱是天然的不需要学习的，但如何成为好的父母却是一门学问。教育中很忌讳的一点就是父母对正确的教育没有一个清晰的理解和定位，今天想让孩子好好做家务，明天又觉得家务大人做就行，孩子应该多玩一点，后天又觉得不要尽让孩子，而是应该学个什么东西。
这样没有章法的教育，很大程度上是来源于各种教育“观点”的拼盘。市面上关于教孩子的书籍和文章数不胜数，十个人有一百种说法，因为每个人都可能有十种本身就互相矛盾的观点，譬如一方面觉得孩子要富养，另一方面又觉得穷养有穷样的好处。很多父母作为读者，面对各种矛盾的观点觉得都有一些道理，从而不知取舍，或者就跟随最受欢迎的观点。
这绝不是教育，而很有可能学到很多糟粕。真正明了教育的父母，是能轻而易举地看出什么观点是不合理的，不合理在哪里；什么是正确的，为什么正确；而什么又是在一定程度和范围内适用的，限制来自哪里。也就是说，面对庞大的鱼龙混杂的教育观点，能做到清者自清。
这里我想和父母聊得就是如何才能做到清者自清，或者如何才能具备鉴别优劣的智慧。也许这个过程本身就会比较漫长。
首先要理解古人说的“修身、齐家”。孩子是家中的一员，所以教育孩子是“齐家”的一部分。而齐家的基础是修身，也就是说只有当自己能够明了世间道理的时候，才能教会孩子如何去明理。那如何修身？《大学》上说“格物、致知、诚意、正心”，这个说深了讲不完，涉及到早期的中国哲学，简单说就是端正自己的心念，念头正了，看一切东西才会清楚明了，知道什么是正确的和错误的。
念头正了和教育孩子有什么关系？今天孩子在玩玩具，隔壁的叔叔和孩子说话孩子一点反应都没有，继续玩自己的。这类现象我看了太多了，绝大多数的父母对此无动于衷。不是做父母的故意溺爱孩子不进行阻止，而是父母每天在家里习惯了，觉得没什么，孩子就是自己玩自己的，不搭理父母。如果父母有警觉性和正念，便能马上意识到懂得“应对”是孩子要学的基本礼仪之一，怎么可以有人和他们说话他们当作没有听见呢？这个要从小就教。如果父母本身就懂得这个基本礼仪，也自然不会在孩子的身上忽略。如果有“专家”说孩子有自己的世界，大人不能打扰，这个时候就全看父母能否辨别事情的基本道理了。
再譬如，妈妈在做家务，孩子硬是要拉着妈妈去捡一个掉在沙发后面的玩具。妈妈觉得无所谓，停下手上的家务去给孩子捡。一次、两次以后，孩子心理的状态是什么？我的事情最重要，别人要停下来现帮我做事，孩子的自私自利、凡事都不为别人考虑的缺点就是这样养成的。有警觉性的妈妈会怎么做？首先要让孩子知道每个人都有每个人的时间安排，先做什么后做什么，别人在忙的时候不要打扰，除非有紧急的事情。其次，孩子对待玩具也要小心谨慎，不能乱甩乱扔。管理好玩具也是孩子的责任，要学会为自己的疏忽负责。同时妈妈是在帮孩子捡玩具，而不能让孩子觉得这个帮忙时理所当然的。再次，事情有轻重缓急，做正事要紧，捡个玩具随时都可以，不能让孩子从小就觉得玩是一件比做家务重要的事情。如果父母本身就是凡事为他人考虑，衡量权重的，自然也会以这样的态度引导孩子。如果父母根据“专家”的意见，凡事要顺着孩子，那只能是把孩子的自私自利给顺出来。
