作者 | 廣果学习中心
嘉宾：李发钊、阳彬彬
Leo 目前是在kindergarten，我第一次见到他的时候是一年多之前，那个时候他上pre-K。一年多来，Leo 给我的印象是比较懂事、好学。上课的时候我经常能够观察到他的一些好的特质，譬如要求阅读的时候他会认真地读，做题的时候他会积极地去完成；学过的东西能记住的比例相对比较高；当自己的文具无意中掉在地上的时候，他能够察觉并及时捡起来；当被爸爸妈妈提醒上课不要玩不要开小差的时候，他比较能听得进去并安静下来，等等。
这次我们邀请到了 Leo 的父母，李老师和阳老师，来和我们一起聊聊平时教育孩子的一些感受。学会教育孩子不是一个天然的过程，从一开始的不了解不熟悉到后来慢慢提升自己教育孩子的责任和方法，其间也需要为人父母有一个不断学习和纠正的态度。
以下是采访的 transcript:
廣果学习中心：我想先了解一下你们平时是怎么给 Leo 建立日常的规范的，譬如说让他怎么先去学会接受一个指令，你们有没有什么做过特别的事情？
阳老师：有。在家里面会建立那种奖惩制度，比方说做得好的我们可能给他加分，做得不好的给他扣分。然后可能加多少分会给他一个奖励，然后扣多少分可能你在某个阶段的礼物会取消。我觉得最开始这个方法建立他的行为规范还是有一些帮助的。
廣果学习中心：这些制度上有些什么样的细则，能不能分享一下？
阳老师：因为你那天跟我说他好像对大人说的话还是比较能够听得进去，我那天也在想他为什么会这样，可能我们平常对他的要求其实并不是很高，他爸爸经常觉得我对他的底线太低了。我觉得小孩子有很多天性，只是可能在行为规范上你要对他有，比方说，礼貌啊，然后在外面上课的时候，尊重啊这些可能会对他有一些要求。因为可能对他本身的要求比较低，所以我们说什么他能够听得进去。如果平常对他的这种要求太多了，他可能就会有一些逆反的心理。所以我们在家里面对他的行为，其实主要在于他能不能完成一些任务，比方说学钢琴，今天能够比较顺利地去把它给练习完；或者是做题，能够做对多少。可能这种要求是循序渐进的，往后可能加分会越来越难，减分会比较多一点。可能这样子慢慢地他也能够（进步）。我觉得现在小孩子可能自尊心也比较强，也比较有好胜心，就是你要去扣分的时候其实他心里面是非常紧张，他也是非常不乐意的。我们其实对他扣分相对比较少，可能最开始都是会给他警告，然后告诉他说这样子我们下次可能会扣分，对他的奖励还是多过于对他的惩罚，我觉得可能正向反馈总比这种负向反馈要好。
廣果学习中心：根据刚才您说的，平时主要是让他完成任务为主，有没有出现过你们让他练一段时间的钢琴，但是他有抵触的情绪，或者让他完成一项任务，他可能比较散漫，或者也不是说不原意完成，就是拖拖拉拉的？
阳老师：有。我们面相对来说加分机制比较多一点，我始终认为小孩子惩罚不是目的，最后就是让他知道这个道理。其实我觉得小孩子你看着他比较幼稚啊比较小，但是你跟他讲的这些道理，他慢慢地你跟他多讲几次他是能够明白的。他弹钢琴最开始弹了几次以后因为对他有要求，他就会有抵触的情绪，然后就不太愿意练。我觉得这个时候你如果去给他扣分啊然后去骂他，他反而会更抵触，所以当时我们还是跟他讲道理为主。就是跟他讲说，其实这个世界上没有什么东西是很容易得到的，就都是要靠练习。他现在在家里面经常会说，“你看，我practice 就可以了”，其实你多跟他讲几次，他自己也能够明白这个道理。我始终认为正向反馈对小孩子的这个进步比惩罚要积极一些好一些。因为他自己做得不好的时候他自己会有挫败感。
李老师：会有沮丧。
阳老师：对，然后你再去说他，他就会更沮丧更排斥。多跟他讲几次，然后他慢慢慢慢能够做得很好以后，他自己也会有成就感。
廣果学习中心：那你们有没有觉得你们跟别的父母，或者通常情况下，有没有做得更加多的一些事情？
李老师：他从小呢，我对他的要求也很严格。譬如说路边不能玩那沙子，特别脏的沙子，石头不要去捡。但是他妈妈就比较宽松，尽量让他去接触一些新生的事物，譬如沙子是什么样子的，让他去摸一摸，石头是什么样子的，他去摸一摸，这样子的话可能对他探索世界的好奇心反而更好。我觉得我做的没有他妈妈做的好。
阳老师：他在来美国（跟随父母访学）之前我们就已经让他去接触过英语，我们也是试听了很多次，我带他试听了很多次、很多个，因为现在国内英语的培训机构非常多。他出来是四岁多，在国内已经上了一年，周末去上，虽然上得不是很多，我觉得对他还是有一些积累。我始终觉得我会让他去接触一些东西。就像他当时上这个英语，其实上了几次以后他也有一些抵触，因为不像在这边说整个语言环境就是这样子的，他在那边也是有一些抵触。我会尽量地去诱导他去上，就每个礼拜去陪他，然后上了一段时间以后，他再有抵触的时候我就会跟他说，这个是你自己选的。还是要让他从小知道你自己的选择你自己要去负责。我觉得引导还是很重要的，小孩子他其实并不知道自己喜欢什么不喜欢什么，擅长什么不擅长什么，你要让他去尝试，尝试了以后他慢慢发现这个东西原来自己喜欢。或者有一段时间可能会（不接受），他对这个东西的不接受可能并不是本身这个东西，可能是某一些，比方说上个他不喜欢这个老师，或者是不喜欢哪个同学，他不是本身对这个东西抵触，然后你慢慢去引导他，然后再给他一些压力，但是这些压力不会让他觉得说这个压力让我放弃。他其实慢慢地，就是过了这段时间，他又觉得我对这个东西很感兴趣，我还是愿意去学。所以上完一个学期以后，他也要放暑假嘛，就是暑假的这个周末他是不上的，他跟我提了很多次说，“妈妈你记得下个学期要去给我报名，老师说了可以开始报名了，你记得要给我报名”。 所以其实这个东西给我也是一个启发，我觉得教育孩子的过程中我自己也经常会反思说可能很多地方做得不是很好，很多的这种正向反馈给他一个积极的影响也给我一个积极的影响：我可能在以后再遇到同样的情况的时候我可能也可以按照这种方式去引导他。生孩子，教育他可能是一个相互促进的过程。
廣果学习中心：主要就是想要排除他心里的那个疙瘩，就是把他往正向去引导。
李老师：就是我觉得在教育过程当中，就是两点。 第一个要尊重他，我们家不管做什么决策，就一定会先问 Leo 的意见，让他对这个家有主人翁的意识，他觉得我能参与到这个家的建设当中来。第二个就是要引导，正向引导，让他知道他必须对他所做的决定负责到底，不能半途而废。家长不能过度地干涉孩子的一些事情，自己也在不断地在努力。其实家长跟孩子是要一起成长的，我们也是初为人父母，在他慢慢长大的过程中我们也学到一些东西。
廣果学习中心：我觉得 Leo 他比别的孩子要坚强一些，譬如说遇到挫折有的孩子都会哭，不会做不会画会哭，但他会好一点。
李老师：他其实平时也会有，但是相对要少一点，因为，我们弹钢琴他老是弹不好，他很着急，就开始哭，说为什么老是弹不好。但我们一般都会说，哭解决不了问题，等他哭完之后还是要继续练，慢慢慢慢地这样子，他觉得其实我努力之后还是可以做好的。所以他自己意识到很多时候哭并不能够解决他这方面的一些困难，所以慢慢他的哭就减少了。以前哭得多一些，现在哭的次数相对要少一些。而且他哭以前都要扣分，现在好一些。
廣果学习中心：就都有这样一个阶段。
李老师：对，都是有这样一个阶段的，小朋友因为在四、五岁的时候就开始已经形成自我意识了，尤其是现在这种信息爆炸的社会，小孩子的心智比较早熟一些，对自己的这种自尊特别地看重。他觉得这件事我为什么老是做不好，他就会想别的小朋友是不是能够做好。这个时候你不能急，你必须要陪他一快，而且要告诉他其实你努力也可以做得好。而且当他做得好的时候你不能说你就是聪明就是做得好，只能说你这次努力了，做到了，下次还要继续努力。我觉得这个是很重要的。
廣果学习中心：对，把重点放在你要通过努力达到某个（目标），而不是说你就先天的就会的。
阳老师：而且还有一点，现在的小孩子挫折教育太少，家里面就是只有一个，包括爷爷奶奶外公外婆爸爸妈妈都会去想尽办法去呵护这个小孩，遇到困难遇到挫折爸爸妈妈都会去代劳去完成这个（困难）。他比方说在家里面，遇到不会做的或者做不好的，他其实还是会哭，会沮丧，然后会有挫败感，我们说他，他自己也会很伤心。我曾经跟他讲过一次，我不知道这个对他的影响大不大。他曾经在外面去调皮，被外面的奶奶说过。我后来把他叫回家以后，我跟他说，家里面的人都会让着你，就是本能的，你就算说我就想给他一些挫折我想怎么样，其实你作为父母都会本能地去保护他。但是在家里面和在外面的环境是不一样的，我说你自己也体验到了，你在家里面可能比今天做的更过分一些，但是我们都能够去包容你，但是外面的人是不能够包容你的。
廣果学习中心：因为你们已经意识到你们可能对他有过多的保护，但是你们也意识到对他过多的保护对他并不是有利的，那么你们有没有做过一些事情是对他有利，但是可能会让你们有一点心疼，好像有一点残忍，为什么要让孩子经历这样的事情。
阳老师：目前来说好像还没有什么特别——
李老师：我觉得做20道数学题在20分钟里面对他已经很残忍了，还是逼他做。
阳老师:但是其实，我觉得没有是因为，他其实好像并不觉得这些东西对于他来说是一个很辛苦的事情。
李老师：有一次，我们去华盛顿爬山，那山特别陡，爬到一半，Leo 也不想爬，但是我还是逼着他一直爬到了山顶。就他爬完之后，他也觉得很开心，因为到了山顶，但是我知道他是很累的。就是要告诉他，其实有些事情要 try 要去努力，你可能已经觉得到了极限，但那其实不是你的极限，你还是可以继续去完成的。所以那个山最后爬到顶上他还是很开心的，虽然说累。
廣果学习中心：小孩子比较容易忘了过程的累，他可能到达顶峰他就很开心。
李老师：对。所以当时我也跟他说，如果你当时放弃了，你就看不到山顶的美景。其实我当时也很累，我还是坚持陪他爬到了山顶。
廣果学习中心：那你们平时在对他的训练上，有没有譬如说让他每天要坚持干一些什么事情，一些常规性的东西？
李老师：常规的事情有啊，每天要练琴，练完琴然后要做20道数学题，从最简单的10以内，到20以内，现在可以做到100以内的加减法。 每天要出20道，从最开始设定的一天只能错五道，然后到一天只能错四道、三道，现在只能一天错一道。我还是有在对他慢慢慢慢地提高要求，他现在慢慢也适应了。一开始还是会哭，因为有一次说他只能错四道，他错了五道以后好着急，就开始哭，“我为什么要错五道”。我们就开始教育他，因为第一个你不是不会做，你是比较喜欢玩，东摸摸西摸摸，时间自己不把握得很好。在那以后他做题的时候都会注意一下，他还是真的是有自尊心的。
廣果学习中心：关于刚才您提到的他就是喜欢注意力不集中东摸摸西摸摸，这个其实孩子里面非常普遍。
李老师：这是非常普遍的，是小朋友的天性。
廣果学习中心：那你们有没有说有什么方法让他稍微好一点？
李老师：就是只能教育，就是跟他讲。他错了以后他自己着急，我们就会说，你看你之前时间都浪费在玩的上面了，譬如说座在椅子上转很久啊，开小差。他自己知道，虽然偶尔还是会犯，但大部分时间，因为他觉得我不能再错了，在做题的时候他可能就稍微再注意力稍微集中一点。
阳老师：之前他可能觉得这个东西很难，他反而会容易注意力集中一些。现在觉得我做了那么久了，好像应该是没有问题，他反而注意力会越来越分散，他反而不像以前那么认真。我们也没有太去强制他。等他到了一定阶段再把难度再加大一点，他可能（会好些）。我觉得他的注意力不集中，并不是他刻意地这样，就是自己放松了对这个东西的关注，然后可能就注意力就分散了。 其实我之前对他没有太高的要求，上一次你也是在群里面发的那个阅读，我自己也在想，我觉得他的想象力不是特别够，比一般小朋友要稍微没有那么发散，我觉得还是跟阅读有关系。就是你阅读量越大，想象力可能就会越丰富。所以我现在也是坚持说每天陪他读那个睡前绘本，我倒是对他这个相对比较满意的就是，把英语绘本拿回来以后他能够基本上把一本书看完，可能一本书上也就是几个单词是不能够读下去的，基本上能够读完，所以这样子其实我们的压力并不是很大。现在我也希望能够坚持每天晚上陪他，念一本英语绘本，这样子能够坚持下去。
廣果学习中心：我觉得能够坚持读完很不错，因为我发现有些孩子往往读到一两页就没心思读下去了。
李老师：其实这种阅读的兴趣还是要培养的。
廣果学习中心：现在我感觉挺有难度的句子他都会读，进步我觉得挺快。你们有没有做过特别多的事情？
李老师：就是陪他读书。我们自己也会看书，因为如果到了那个点的时候，我们也尽量说先不在他面前玩手机。因为我以前也玩，后来发现确实是不行。完了之后我拿着自己的电子书在看，我说爸爸在看书，妈妈也在看书，那你要不要看书？ 他就会觉得反正也没什么事，就和我们一起看书。所以需要共同学习的。
阳老师：就每个小孩的兴趣可能不太一样，兴趣和爱好特长不太一样。他其实对这个语言挺有兴趣的。我可能晚上有点累我会忘了，他就会说妈妈今天还有一本书还没有念，他会主动提起，他确实有这方面的兴趣和爱好。
李老师：中国家长的通病就是特别着急，小朋友一个事情做不好就，迫切地就希望他第一次就能做得很好，如果做不好就会生气。有个笑话就是不做作业的时候是父慈子孝，一做作业就是鸡飞狗跳，我们家以前也是这样。但是我发现他做得不好你越吼他，他脑子就越是一片空白，跟我其实是一样的，他跟我很像。本来还很简单很会的，可能粗心错了，你一吼他，他反而就什么都不知道了，所以这个时候反而我们必须要沉下心来，不能够以很着急的态度去要求他。
廣果学习中心：对，一开始是要慢慢来，关键是起步阶段，有些家长要（慢慢来）。
李老师：这是非常对的。如果你在他一起步的时候就让他觉得这东西很恐怖，那到后来他就更不想学了。
廣果学习中心：他现在每天基本上是挺多时间都是花在练琴或者看书或者做数学上，就基本上一个晚上就差不多（花在上面）。
阳老师：没有。他基本上玩的时间会很多。因为他练琴可能一个礼拜就两个小段，每个小段练流利五分钟的话也就是半个小时左右。做数学题，我们一般他是八点钟睡觉，就七点一十五叫他过来做，做完以后再让他磨蹭一下，八点钟上床，看一下书，差不多八点半能够睡觉。另外时间都是让他玩。
廣果学习中心：Leo 他跟别的小朋友还处得挺好，你们有没有平时对他特别的引导？
李老师：我们会教他 be nice, be gentle。但有时候他跟某个小朋友不开心了什么，我们就会说，要 be nice。
阳老师：他可能本身性格比较好。
李老师：无欲无求。
阳老师：我还是赞成小孩子要富养，这个富养不一定你经济上要多么样去满足他。比方说他在外面看到一个什么东西，小朋友有，他也想要，或者说他有东西，小朋友想要来玩。我觉得这个东西就是，你大方、容忍的基础还是你自己本身能够满足他的基本需求。我觉得这一点还是总要的。你如果说对于他物质上的要求太苛刻，我觉得也不太好。我觉得最主要是精神上的一个富养。包括在国内的时候，大概在他半岁的时候就开始订日本出的一个叫“巧虎”早教的，每个月它就会定期地寄过来这种碟片啊书啊卡呀，然后玩具啊。他爸爸说，好像报导说，就是看巧虎的这种小孩子，因为它会引导你怎么样去有礼貌，让你过马路你要怎样遵守交通规则，就很小的时候你给他去灌输这些，可能他就会有一个秩序感。
李老师：有一个行为规范。
阳老师：对，有约束力。他不一定是说我凶你，我则么样一定让你做，他自己会说，巧虎告诉我说我应该怎么做，巧虎告诉我说应该分享。我们也会跟他说，如果你不分享的时候，巧虎不是告诉过你应该应该怎么做吗？这样子我觉得他好像从小还是有这种意识。
廣果学习中心：巧虎我不太熟悉，名字倒是听说过，是不是他们专门把一套行为规范以动画片的形式展现出来给小朋友看？
阳老师：对。因为它是每个月给你寄东西过来，一开始一岁之内就是15分钟，一岁以后就是半个小时，半个小时之内他只给你讲一个道理。它不会喋喋不休地跟你去讲，或者是一大堆地去轰炸你。就是告诉你说今天巧虎干了些啥，然后他是怎么做的，然后他可能在这一个月之内他会反复看这个碟片。然后里面会有一些其它的东西，比方说教诗词啊教唱歌啊什么的这种。其实我觉得这种是一个潜移默化的，别人都这么做，那我也应该这么做。感觉有一个人在引导他应该这么做，不止是爸爸妈妈在要求我，原来别人也是这样做的。
廣果学习中心：那你们觉得这套动画片对他的影响占的比例有大概多少？
李老师：对他一开始的行为准则是很有帮助的。我们家从他出生就有一个规定，就是不开电视，在他醒着的时候。所以他每天就只能通过仅有的半个小时来看电视。我们家里连平板电脑一开始都不许玩什么的。所以一开始的话，对那个（巧虎）特别感兴趣，就是每天规定到了点，他就要看。所以这个东西，什么过马路啊、跟小朋友 share 啊、做什么事情都要排队、和大家一起玩，所以最一开始从我们来美国的这段时间，我觉得这套行为准则对他的影响是非常大的。再加上我们在旁边的一些这种教导的话，我觉得对他性格的形成也有一定的帮助。
阳老师：不光是巧虎教你，爸爸妈妈也会教你，告诉你说其实这样子是对的，多个正向的一个反馈。巧虎也这么说，爸爸妈妈也这么说，那么我就应该这么做。
廣果学习中心：你们是怎么培养他的独立性的？ 发现他有一点做得比较好，譬如说他的东西掉了或者什么了，他会自己去找回来，他有这个意识我要把我的东西给照顾好。
阳老师：我觉得这个可能跟小孩子，就是（天性）。
李老师：不是不是。我们平时有教的。因为我反复给他灌输一个思想就是自己的事情自己做，没人会帮你做。我们从他满五岁后就告诉他你已经满五岁了，必须要自己洗内裤洗袜子，你的玩具必须自己收。你可以不收，没有关系，如果到我来帮你收，可能明天你就看不见了，也是要慢慢慢慢影响他这种习惯，要养成自己的事情必须自己完成。
阳老师：每个小孩子可能就不太一样。他可能对于自己这个东西保护它，可能他有先天的意识。我觉得他在小的时候有一点点这种意识。比方说我跟他两个人出去，就是我带他出去旅游，他自己会说妈妈你自己的箱子你自己要拖好哦，那是你的伞你自己要拿好哦怎么的，好象他会有一点这种先天的意识。但是现在就是他爸爸对他的要求高一点。
李老师：他的书包我从来不帮他背，这是你自己的书包。
阳老师：也会让他洗内裤洗袜子，他如果哪一天不想洗了他会要问我们，“我今天可以不洗吗？”他爸爸可能对他的要求高一些，我可能没有太多的要求。
李老师：我说你今天不洗就明天洗，你自己想清楚，明天洗两条。他想一想，还是今天洗吧。
廣果学习中心：看来你们平时还是有一些分歧的，遇到分歧的时候你们是怎么样去综合一下的？
李老师：就看谁说得有道理。
阳老师：他也跟我说过，就是——
李老师：我们也在学习。
阳老师：对，真的是在磨合，然后在慢慢地去学习。以前我觉得他做得不对，我就会很粗暴地在孩子面前去打断他。他跟我说过，说，我教育的时候你不能这样子。我后来觉得也确实是，还是要维护对方在孩子心目中的这种形象。所以现在即便有时候我觉得他做得不对，干涉太多，或者是有一些跟我的意见相左的，我还是尽量地不出声。过后我会跟他说，你这样子是不是不太合理。但是在当时的时候就不出声，让他先教育完。我自己也在想，就是你自己认为你自己是对的，但是其实并不一定说真的对于他（孩子）来说是好的是对的。做父母都没有经验，只能去摸索，不见得说你说的就一定对。
李老师：我觉得我们家，我教给他的是自律、规律。她教给他的是宽容跟创造性。就是不一样的。
廣果学习中心：两个都有长处，可以结合以下。
李老师：对，对，这是我总结出来的。
廣果学习中心：其实确实，最好的教育就一定要是父母配合，因为当父母意见一旦出现分歧，特别是当这个分歧表现在孩子面前的时候，孩子会很容易抓到这一点，然后以后就很难（再纠正）。
阳老师：而且因为我可能性格比较强势一点，我有时会说，他爸爸就不会反驳，就会造成说他爸爸说什么他就不太愿意听。我觉得这也是很大的问题，所以我自己也在慢慢去纠正。在这个过程中我觉得还是要多去反省自己做的这些事情，然后尽量给他一个比较好一点的环境。因为我觉得家庭对于小孩子的这种影响还是很大的，家庭环境宽容一点和谐一点，小孩子的性格也会好一些，他不会那么尖锐。
李老师：其实我就觉得言传身教很重要，家长的一言一行都会在小孩子身上体现出来。
廣果学习中心：那你们有没有说特别要控制自己的行为，特别是在他面前。
李老师：有。她总觉得我的脾气太暴躁了，有的时候。
阳老师：就是你来跟我讲（采访）这个事情的时候，我也跟他（李老师）说过一次，其实我挺犹豫的。我自己觉得我做得很不够，觉得把这些东西说出来有时候觉得不一定（合理）。一个是每个小孩子不一样，还是因材施教。另外一个我自己觉得做得不太够。我到美国来以后，我曾经跟我一个朋友说，我说如果能够重来我可能会比现在要做得更好一些。我可能会对他的教育培养更上心一些，然后把他教育得更好一些。我觉得他私底下还是有很多的毛病。可能在外面一个是接触的时间也不是很长，可能有一些不一定能够发现得了，但是在家里面，你会觉得说，他还是其实有很多问题，可能以后到社会上会因为这些问题受到挫折。我始终认为小孩子没有错，都是父母的问题，他是一张白纸，你怎么教他他就怎么做。所以我觉得还是自己做得不是很够，还是大家一起共同借鉴一些。有一些东西我觉得对小孩子有帮助，然后有一些做得不够的就看看能不能在他以后的这些过程中再去努力一些。
廣果学习中心：你们是从他一开始出生就有一个很强烈的（意愿）说要把他教好、教育好这样一个想法，还是说慢慢地他一边成长你们一边有一个意识说好像要教他了？
阳老师：我特别赞同一句话就是，其实做父母是世界上最难的工作，但是很可悲的是没有哪一个父母是需要培训才能上岗的，你只要生了孩子你就天然地成为了父母。爸爸妈妈生小孩的时候肯定是希望说我能够把他培养成一个什么样什么样的人，但是一开始可能没有那么快能够进入状态。我自己觉得很欠缺就是，在国内的时候他工作也很忙，我是属于玩心比较重的人，除了周末会经常带他出去，在工作日的时候大部分的时间，一周可能会有一、两天都在外面。所以反而到美国来以后我自己也在想说，其实这样也挺好，陪伴他的时间多一些。你给他这种陪伴对小孩来说也很重要，所以我说精神上的富养，你要让他觉得我得到了很多爱，我不缺爱，可能我对这个社会就会更宽容一些，我觉得这个很重要。所以我其实也很感谢说能够有机会到这里来（访学），在国内就不可能会有那么多时间去陪伴他。在这个过程中发现他有一些问题，你就会有更强烈的意愿说我们要把他教好。其实家长也是一个正反馈，别人说他不好，你也会有挫败感；别人越说他好，你就越会去反思说他可能有一些什么地方做得不太好，我应该怎么样再去引导他。有时候我觉得这个也是在他成长的过程中慢慢地去培养自己的这种教育的理念。
廣果学习中心：在国内的时候是不是就意味着比现在要稍微疏忽一点？
阳老师：对，对。而且尤其是那个时候因为小嘛，你看不出来他的行为上有一些什么样的长处和弱点，你反而没有那么太去引起你的重视。越来越大他有独立的思考能力了，然后他自己有一套他的行为的一个方式了，你就会发现他哪些地方有问题，越来越会让你觉得说，要是我之前能够更早地教育他，可能他会比现在要更好一些。
李老师：其实对我来说，我从他一出生下来，我对他的要求就是希望健康开心，他为什么取名叫“笑笑”，就是希望他能够每天都很开心。等他慢慢长大后我的希望也不是说他有特别高的成就，但是我希望是他能够做一个对社会有用的人。你不能去伤害这个社会，不管怎么样，你要保持自己的一个初心。最着急就是他一开始说要做厨师，我在想你为什么要做厨师，他说这样子我就可以做好吃的东西给你们吃啦，我就觉得，哇，可以吧，你做厨师也可以。
廣果学习中心：他还有提过是要做那个 firefighter 对吗？
阳老师：对，policeman。
李老师：他第一个最大的梦想是做厨师，然后第二个梦想是做老师。他有段时间特别热衷于教小朋友学英语、教我们学英语。我们上那（国内英语班），就刚开始接触，怎么写ABC的时候。然后再到上了 pre-K 就是firefighter，再上了 kindergarten 就是policeman。
阳老师：他当初说要做厨师的时候他爸爸就很不高兴，说你要做什么厨师，我说任何梦想都可以，只要他愿意。不要一开就觉得他好像这个做厨师是一个什么不好的职业，你要让他觉得都可以，只要你有兴趣你愿意做。所以他说他想做厨师，我当时候就在网上给他买了一套厨师的用具。我就说你愿意做，你如果要做，你就从现在做起，他自己玩得很开心。
廣果学习中心：就那种过家家对吗？
阳老师：对，对。
Leo：哦，是那个吗？
李老师：对， kitchen。
Leo：哦，就是那个，我那些菜都丢了。
李老师：所以说家长不能够限制小朋友的梦想，他如果有这个梦想，而且这个梦想是正向的是好的，我们就应该去支持。
廣果学习中心：确实是，其实所有的职业都没有高下之分。我觉得蛮多中国父母有一个观点以为（职业）有高下之分，就一定要把孩子往那个方向引导。
阳老师：他爸爸和他奶奶都说，啊呀，为什么要做厨师？我就跟他爸爸说，我说以后他做到米其林叫你去吃个饭也是不错的。
廣果学习中心：好的，谢谢你们！
